Na última sexta-feira 25 de junho/2010, a Escola Estadual Viriato Bandeira homenageou os estudantes destaques nos eventos estudantis neste 1º semestre. Inicialmente foram homenageados os alunos destaque nas Olimpíadas de Matemática, Olimpíadas de Geografia, Simulado e ainda o alunos destaque no 1º semestre de 2010. Também foram homenageados os estudantes que participaram dos jogos escolares municipais e estaduais. Parabéns a todos!! Segue abaixo o slide com os estudantes homenageados.
domingo, 27 de junho de 2010
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Projeto "Horta na Escola"
Com o objetivo de sensibilizar e conscientizar os jovens de que a vida depende do ambiente e o ambiente depende de cada cidadão deste planeta, nossa escola está desenvolvendo o projeto “Horta na Escola” com um grupo de alunos do Ensino Médio.
Atividades ligadas ao uso do solo tais como revolver a terra, plantar, arrancar mato, podar, regar não só constituem ótimo exercício físico como representam uma forma de aprendizado saudável e criativo, tanto como o contato com as coisas da natureza. Este projeto procura despertar o interesse dos alunos no cuidado com o ambiente, criando na escola, uma área verde produtiva pela qual, todos se sintam responsáveis e estimulados em cultivar verduras e legumes que serão utilizados na alimentação dos mesmos. O projeto ainda está em sua fase inicial porém, conta com grande entusiasmo por parte dos alunos e professores envolvidos.
segunda-feira, 7 de junho de 2010
Projeto Calculando
Muito se discute atualmente sobre como ensinar matemática de forma eficaz e significativa. Este é, sem dúvida, o grande desafio dos professores preocupados com uma educação de qualidade.
Baseando-se nesse objetivo, é que os jogos são utilizados como estratégias para uma aprendizagem significativa. Durante o jogo o aluno tem a oportunidade de criar estratégias, colocá-las em ação, interagir com os demais alunos, expressar suas idéias e também aprender e fixar conceitos matemáticos.
Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular a formulação de hipóteses, a elaboração de estratégias e a verificação dos resultados obtidos. Cabe aos professores, tornar essa tarefa o mais atrativa possível para o aluno, buscando estratégias que tornem o processo ensino aprendizagem uma atividade agradável, fazendo com que o aluno aprenda de forma natural, sem decorar e aplicar algoritmos ou simplesmente memorizar regras.
Com a utilização de jogos o professor estará propiciando um ambiente agradável para a aprendizagem. Através deles poderá explorar conceitos, reforçar conteúdos, testar conhecimentos já adquiridos e principalmente desenvolver a autoconfiança do aluno, quando na elaboração de estratégias para resolver um determinado “problema”. O jogo como instrumento de lazer é utilizado desde a antiguidade.
Além de repassar conhecimentos ao aluno, o papel da escola é bem maior, pois ela deve formar indivíduos participantes da sociedade, que necessitam interagir com as demais pessoas e, portanto, precisam desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e respeitar regras.
Os jogos podem ser utilizados para introduzir conteúdos, verificar a aprendizagem, fixar conceitos já estudados e resgatar conteúdos anteriores. Além disso, o ambiente escolar é favorecido pela utilização de atividades lúdicas. Essa prática irá melhorar o relacionamento entre os alunos e também entre alunos e professor. Serão reforçados valores de respeito, reciprocidade e confiança.
Pensando nisso nesta segunda-feira (07/06/2010) um grupo de alunos concluiu a 1ª etapa do Projeto “Calculando”. Consideramos que foram momentos de aprendizagem e interação.
A equipe vencedora foi a “Phoenix”, sendo que em 2º lugar ficou a equipe “Expert” e em 3º lugar a equipe “Ran”. Parabéns a todos os participantes.
Segue abaixo um slide com alguns momentos.
Baseando-se nesse objetivo, é que os jogos são utilizados como estratégias para uma aprendizagem significativa. Durante o jogo o aluno tem a oportunidade de criar estratégias, colocá-las em ação, interagir com os demais alunos, expressar suas idéias e também aprender e fixar conceitos matemáticos.
Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular a formulação de hipóteses, a elaboração de estratégias e a verificação dos resultados obtidos. Cabe aos professores, tornar essa tarefa o mais atrativa possível para o aluno, buscando estratégias que tornem o processo ensino aprendizagem uma atividade agradável, fazendo com que o aluno aprenda de forma natural, sem decorar e aplicar algoritmos ou simplesmente memorizar regras.
Com a utilização de jogos o professor estará propiciando um ambiente agradável para a aprendizagem. Através deles poderá explorar conceitos, reforçar conteúdos, testar conhecimentos já adquiridos e principalmente desenvolver a autoconfiança do aluno, quando na elaboração de estratégias para resolver um determinado “problema”. O jogo como instrumento de lazer é utilizado desde a antiguidade.
Além de repassar conhecimentos ao aluno, o papel da escola é bem maior, pois ela deve formar indivíduos participantes da sociedade, que necessitam interagir com as demais pessoas e, portanto, precisam desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e respeitar regras.
Os jogos podem ser utilizados para introduzir conteúdos, verificar a aprendizagem, fixar conceitos já estudados e resgatar conteúdos anteriores. Além disso, o ambiente escolar é favorecido pela utilização de atividades lúdicas. Essa prática irá melhorar o relacionamento entre os alunos e também entre alunos e professor. Serão reforçados valores de respeito, reciprocidade e confiança.
Pensando nisso nesta segunda-feira (07/06/2010) um grupo de alunos concluiu a 1ª etapa do Projeto “Calculando”. Consideramos que foram momentos de aprendizagem e interação.
A equipe vencedora foi a “Phoenix”, sendo que em 2º lugar ficou a equipe “Expert” e em 3º lugar a equipe “Ran”. Parabéns a todos os participantes.
Segue abaixo um slide com alguns momentos.
terça-feira, 1 de junho de 2010
3º ano do Ensino Médio
Ao iniciar o ano letivo de 2010, já começamos a pensar na confraternização que marcará o encerramento do Ensino Médio dos alunos dos 3º anos turmas A e B. Desde então, buscamos organizar uma equipe para concretizar o pensamento de uma festa.
Assim, ficaram sob o comando as professoras Ilze e Patricia, que juntamente aos alunos realizaram no mês de março a primeira rifa de Páscoa, sorteando duas cestas com ovos de chocolate.
No dia 18 de maio, iniciamos os “trotes”.Propusemos aos alunos certas tarefas (micos) buscando angariar fundos para a formatura. A princípio,o “trote” tem um valor financeiro baixo, buscando um entrosamento dos alunos com a escola, bem como o grupo.
No dia 18 comemoramos o “Dia do Calçado Trocado”, e dia 25, “Dia do Ursinho de Pelúcia na Escola”. Já arrecadamos certa quantia e observamos o forte envolvimento dos alunos e mesmo o apoio de toda a escola.
Confira alguns momentos no slide abaixo.
Assim, ficaram sob o comando as professoras Ilze e Patricia, que juntamente aos alunos realizaram no mês de março a primeira rifa de Páscoa, sorteando duas cestas com ovos de chocolate.
No dia 18 de maio, iniciamos os “trotes”.Propusemos aos alunos certas tarefas (micos) buscando angariar fundos para a formatura. A princípio,o “trote” tem um valor financeiro baixo, buscando um entrosamento dos alunos com a escola, bem como o grupo.
No dia 18 comemoramos o “Dia do Calçado Trocado”, e dia 25, “Dia do Ursinho de Pelúcia na Escola”. Já arrecadamos certa quantia e observamos o forte envolvimento dos alunos e mesmo o apoio de toda a escola.
Confira alguns momentos no slide abaixo.
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